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教育數字化已推進多年，不少學校仍面臨數字教學設備終端整合難度大，管理系統操作繁瑣，同時終端設備的運維管控效率低下，成本高昂等問題也時有發生，如何讓數字化技術真正應用于校園場景中，以滿足學校多樣化的教學需求，成為當前教育行業轉型的新挑戰和重要發展方向。

該所學校統一數據標準，實現門閘、電子班牌、智慧超市、智慧黑板等數據互通，形成軟硬一體化、構建覆蓋“教學研評管”的智慧平臺。100+智能設備的數據都在無縫流轉，這背后的神經中樞，正是杰和科技的工業主板。

智能設備中的主板一邊通過豐富的擴展接口連接門閘的人臉識別模塊、班牌的觸控屏等，一邊以強大的算力保障數據實時傳輸——學生入校刷臉時，主板能在0.3秒內完成身份核驗并同步推送信息至家長端；運動課后，智能運動器械采集到學生的各項運動數據后，直接匯入體質健康檔案，原本孤立的設備協同起來。

該學校的機房和多媒體教室全面部署了云終端設備，學生們走進機房，看到的不是體積龐大、占空間的傳統電腦機箱，取而代之的是小巧輕便的云終端設備，僅有機頂盒大小。老師在教學過程中，借助云終端的云計算技術，能輕松實現計算、網絡、存儲等教學資源的虛擬化管理。在編程課程中，每個學生都能通過云終端獲得充足的計算資源，云終端還支持一鍵文件傳輸共享，學生之間、師生之間的資料傳遞變的輕松快捷，在線考試功能也讓測驗和評估更加高效。

進入教師辦公室，桌面上不再有繁瑣的電線，取而代之的是一體機，教師可以用一體機完成編寫教案，制作課件，查閱資料，批改作業等任務。

依托AI算力主板的支持，學校努力給每位學生創建專屬的“數字畫像”。學校智慧平臺通過課程發言頻次、社團活動表現，體質健康數據等多類記錄，努力為每個學生生成專屬的“五育雷達圖”，并清晰標注他們的優勢與不足。

某班班主任根據數據發現，小張德育智育突出，但體育薄弱。她與家長為小張商定“運動處方”，推薦孩子參加運動類社團。班主任老師還針對班級圖書借閱數據，分析學生閱讀的興趣、傾向性，調整閱讀教學策略，在數據助力下，老師們有更多機會開展因材施教的教育。而這一切、離不開具有關鍵作用的AI算力主板的支撐。